乐于成就部属

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据《宋史·狄青传》记载，出身寒门的狄青打仗很有天赋而且勇敢，他任延州指挥使时，“凡四年，前后大小二十五战，中流矢者八”。但狄青此人文化水平低、玩心重，平时没仗打时就逛街，或者做小买卖，或者上山打兔子。经人引荐，范仲淹发现狄青是个难得之才，专门给他准备了一本《左氏春秋》，并告诫他：“将不知古今，匹夫勇尔。”之后，每当狄青带兵打了胜仗，范仲淹在上书朝廷时都要举荐他。在范仲淹的教导和敦促下，狄青“折节读书，悉通秦汉以来将帅兵法，由是益知名”，最终由一名下级军官成长为北宋一代名将。范仲淹这种爱惜人才、成就部属之举，颇值得后人学习。

刘伯承元帅在长期军旅生涯中，一直重视培养、成就部属，陈赓、杨勇、陈锡联、王近山、秦基伟等名将，都曾得到过他的教诲和“点拨”。虽然刘伯承后来担任的职务很多，但其老部下都习惯称他为“师长”，一是因为他曾经担任129师师长，二是因为“师长”这个称谓，也是老师和长者的合称，是对刘伯承发自肺腑的尊敬。反观当下，一些领导干部在培养、成就部属方面做得还不够。有的缺乏“师长”意识，对部属重使用轻培养，使其成长处于“散养”“放养”状态；有的不愿为部属成长“架梯子”，对用得顺手的部属舍不得放；有的对部属工作上要求多、生活上关心少，八小时之内管得多、八小时之外不闻不问。这些问题的存在，不仅不利于部属成长进步，还可能引发其他问题。

善于成就部属是一种责任，更是一种美德。说是责任，在于领导和部属的关系不仅是一种工作关系、上下级关系，也是一种战友关系、帮带关系，带动、帮助、督导部属成长提高也是领导的应尽之责。进一步讲，由于在工作和生活中接触频繁，相互间比较熟悉，领导更有条件面对面地教部属、手把手地带部属。不少人就有这样的感受，在自己成长过程中，直接领导对自己帮助很大、影响很深。说是美德，就在于领导干部主动做部属的“师长”，是胸襟宽广、一心为公的体现。倾力培养部属、尽心成就部属，让他们事业出色、人生出彩，能使单位人才辈出、事业后继有人。

古人云：“凡做好人、做好官、做名将，俱要好师好友好榜样。”各级领导干部要当好“师长”，多些甘为人梯的情怀，不保守、不藏私，乐见“青出于蓝胜于蓝”，把自己的经验、教训与“绝活”倾囊相授，使部属少走弯路、尽快提高。对部属既施肥浇水又修枝剪叶，发现问题绝不能“宅心仁厚”、放任放纵，要做到“善则赏之、过则匡之、患则救之、失则革之”，保持清清爽爽的同志关系、规规矩矩的上下级关系，防止感情变质变味，为部属健康成长创造良好环境。（良 言）